Hola

Soy Cesare Alcione, esta semana me ha tocado ser el pensador de Societic, voy a comentar y evaluar cómo ha sido nuestro trabajo en esta tercera tarea, probablemente la más completa y para nuestro gusto la más apasionante de las que hemos hecho hasta ahora.

Esta tarea se ha basado en un debate, en el cual han representado y han expuesto las ideas de nuestro trabajo las estrellas de esta semana. Nos llamaba mucho la atención la idea de este debate por lo cual nos tomamos el trabajo muy en serio, además los temas a debatir para la ocasión eran bastante interesantes y útiles por tanto nos ha servido mucho esta tarea ya que hemos obtenido información que a partir de ahora nos puede ser muy útil, como por ejemplo la posibilidad de tener distintos roles en el mundo virtual y sus ventajas, o también hemos descubierto muchos de los problemas que te puede causar la falta de privacidad y seguridad en tus redes sociales que mucha gente desconoce y no se pueden ni imaginar lo que son capaces de hacer algunas personas con tus datos personales en la red.

Otros temas han sido el gasto de los jóvenes en las redes sociales y la edad mínima para empezar a utilizarlas, donde nos hemos dado cuenta que en realidad el gasto en estas nuevas tecnologías no es muy elevado aunque lo parezca y que casi todo el mundo se lo puede permitir, los datos hablan por sí solos y el porcentaje de jóvenes que utilizan las redes sociales es elevadísimo, por otro lado el tema de la edad mínima donde vemos necesario en muchos casos la mayoría de edad para disfrutar de los servicios de las redes sociales .Por último trabajamos sobre sobre si las redes sociales son un espacio seguro para  aprender, nuestra idea es un sí a favor de las redes sociales.

Una vez terminada nuestra tarea nos dimos cuenta de la importancia y el poder que están adquiriendo las redes sociales sobre todo entre los jóvenes, pero también de la responsabilidad que hay que tener a la hora de utilizarlas.

TRADUCTORA DE ESTA SEMANA!

Buenos días a todos.

Soy Patricia, y esta semana me ha tocado desempeñar el rol de Traductora.

El papel que tiene ejecutar el Traductor en esta tarea es recoger las palabras más significativas dentro de los temas que hemos tratado en el debate realizado en clase.

Espero que los cinco términos escogidos estén bien definidos y os pueda ayudar a aclarar y comprender mejor dichos conceptos.

Un cordial saludo.

Red Social:  Como redes sociales se denominan, en el ámbito de Internet, a las plataformas informáticas de web 2.0 que están diseñadas para acoger a una serie de comunidades virtuales de personas conectadas entre sí que comparten contenido, información, archivos, fotos, audios, vídeos, etc.

Para acceder a una red social en Internet, una persona básicamente tiene que crear un perfil que le permita ingresar a una de estas plataformas. A partir de ese momento, sus actividades pueden centrarse en conectar con otras personas, ampliar su red de contactos, comunicarse, compartir contenido y ver los contenidos que el resto de sus conocidos comparten.

Fuente: “Significado de Redes sociales” y "Observatorio Tecnológico del Gobierno de España".

http://www.significados.com/redes-sociales/

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/web-20/1043-redes-sociales?start=1

Identidad Digital: Entendemos por Identidad Digital, el rastro, o identidad que tenemos en internet.
Según la Real Academia Española (RAE), "identidad es el conjunto de rasgos propios de una persona o un colectivo que los caracterizan frente a otras personas". Por lo tanto, se trata de un conjunto de expresiones que hacemos individual o grupalmente en Internet. Estas expresiones las realizamos cuando tenemos la capacidad de editar, escribir...darnos a conocer en espacios en la red, en redes sociales, utilizando perfiles profesionales, blogs, cuando comentamos noticias de prensa...opinamos en foros etc...Juntando todas estas características que nos identifican como individuo en la red, obtenemos nuestra Identidad Digital.

Fuente: "Moderación" Servicios de moderación personalizado.

http://www.moderacion.net/definiciones/

https://www.youtube.com/watch?time_continue=158&v=CBYJoQETM8Y

Cryptoparty: 

 es un término que a todos nos llamó la atención, ya que indagando en el tema, conocimos "Crytoparty" como una iniciativa que promueve la seguridad informática, que además defiende el derecho a la privacidad. Cryptoparty es un movimiento popular a nivel mundial, que está enfocado a enseñar públicamente los conceptos básicos de criptografía, como el uso de redes anónimas como TOR, redes privadas virtuales, herramientas de cifrado como TrueCrypt. 

Cryptoparty es un movimiento sucesor de Cypherpunks en 1990. El movimiento comenzó a finales de Agosto de 2012, durante una conversación informal en Twitter entre un defensor australiano, de privacidad (que se hace llamar Asher Wolf) y expertos en seguridad de TI como resultado de la aprobación de la ciberdelincuencia.

Para todos aquellos que os interese conocer un poco más sobre esta iniciativa, os adjunto un enlace de Youtube, donde he encontrado un vídeo muy interesante que te hace replantearte tu papel en internet y el uso que hacemos de él, y por supuesto, me uno mucho más a este movimiento que promueve la privacidad ahora que he conocido los peligros que se encuentran en las redes y el control que ejercen sobre nosotros cuando navegamos por la red. 

https://www.youtube.com/watch?v=fDPpzG6u-as

Fuente: "Wikipedia" y "CryptoParty, una iniciativa que defiende el derecho a la privacidad".

http://www.eluniverso.com/vida-estilo/2015/03/02/nota/4611491/cryptoparty-iniciativa-que-defiende-derecho-privacidad 

https://fr.wikipedia.org/wiki/Cryptoparty

Ciberbullying: en español, ciberacoso. Es la amenaza, provocación psicológica u acoso que se produce entre personas. Normalmente suele darse dentro del ámbito escolar, aunque esto se extiende a otros ámbitos también. Este acoso suele durar en el tiempo y se comete frecuentemente, utilizando como herramienta para este hecho deplorable, las tecnologías de la infomación y la comunicación.
El ciberacoso causa en la persona que lo sufre un terrible daño psicológico, ya que se está manipulando su estado psíquico y salud emocional.

Fuente: "Escritorio Familia".

 www.conectarigualdad.gob.ar

Hacker:  hablamos de "Hacker" cuando nos referimos a una persona que tiene muchos conocimientos informáticos y se dedica a acceder ilegalmente a sistemas informáticos de personas anónimas o conocidas, y a manipularlos.
Hacker viene del Inglés, y tiene que ver con el verbo "Hack" que significa recortar, alterar...

Fuente: "Definición ABC".

http://www.definicionabc.com/tecnologia/hacker-2.php


Espero que os haya servido de ayuda.

Saludos, nos vemos la semana que viene!

HISTORIADORA DE LA SEMANA: PRÁCTICA 3 DEBATE

!Hola a todos!

Soy Laura Boluda, y esta semana me ha tocado desempeñar el rol de historiadora, así que, en lo que me voy a basar, es en contaros, a través de un vídeo animado, en que ha constado el trabajo de esta semana y como lo hemos repartido y realizado.
Pese a que ya lo veréis en el vídeo, la práctica de esta semana ha consistido en el debate Lincoln -  Douglas, basado en tres puntos sobre las tecnologías y las redes sociales. Estos tres puntos los fuimos repartiendo entre los miembros del grupo para buscar información tanto a favor como en contra sobre estos temas ( que salen plasmados en el vídeo), para que a la hora del día del debate, nuestras estrellas,supieran fundamentar y defender el punto asignado en ese momento de la mejor manera posible.
Fue tan bueno el trabajo de todos, y en especial el de las estrellas el día del debate, que fuimos el grupo ganador en esa tanda. El punto que nos toco defender fue  el de la proposición: Es un peligro que lo sepan todo de ti en las redes sociales y es recomendable tener roles separados.

Bueno, diciendo todo esto, os dejo aquí el vídeo, espero que os guste.

EXPLORADOR TAREA 3.DEBATE LINCOLN-DOUGLAS

           ¡Buenas a todos! Soy Fran, el explorador de esta semana, la tarea ha consistido en buscar información a favor y en contra de diferentes aspectos de las redes sociales.Con esa información, las estrellas debatirán con otros grupos de esos aspectos ya sea a favor o en contra siguiendo las pautas del debate Lincoln-Douglas.

            Lo primero que he decidido hacer en esta tarea ha sido explorar en el blog de nuestra profesora Marimar Román ya que mi compañera de grupo Carmen me había comentado que subía entradas muy interesantes y que me podrían servir de gran ayuda.Eso hice y lo primero fue buscar su blog:http://ojalaporlomenos.blogspot.com.es.A continuación, busque entradas relacionadas con las redes sociales y encontré una sobre identidad digital la cual iba relacionada con la tarea de esta semana.

            La entrada me ayudó a tener un concepto más claro sobre identidad digital y entendí gracias a su propia experiencia en un taller y la información que posee que los jóvenes debemos ser educados para navegar de una forma más segura ya que todos los datos que colgamos en la red pueden ser utilizados en nuestra contra.Os dejo un vídeo de mi exploración por el blog de Marimar y lo que mas he destacado.

            Lo siguiente fue seguir buscando por la red, pero casi nada me convencía hasta que descubrí un vídeo en Youtube relacionado con la privacidad en las redes.

                                   https://www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY

            Este vídeo nos enseña que aunque creamos que nadie puede saber nada de nosotros, nuestros datos personales,... en realidad lo pueden saber todo de ti.Con cada foto que subimos con amigos y en cada red que nos registramos vamos perdiendo privacidad nosotros al igual que nuestros amigos.

            Llega a la conclusión de que lo que se sabe de ti también depende de otras personas y las demás personas confían en que cuides su privacidad.

            Por último, encontré un blog sobre redes sociales muy interesante y buscando en él pudé encontrar una entrada muy vinculada al tema que estábamos tratando.

https://martamoralescastillo.wordpress.com/2015/06/16/eres-consciente-de-la-percepcion-que-genera-el-contenido-online-que-emites/#more-2047

            Con esta información, he abierto un poco los ojos acerca del contenido que subimos a la red que aunque lo hayamos subido hace mucho tiempo todo en Internet queda grabado y si no tenemos conciencia del contenido que plasmamos nos puede pasar factura en un futuro.

            Lo ejemplifica con un caso real ya que un hombre publicó un comentario en el pasado que ha sido sacado ahora porque desempeña un cargo político y este ha visto como su imagen se ha dañado.

            Me ha hecho reflexionar en que debemos cuidar nuestros comentarios en la red ya que en un momento u otro pueden ser utilizados en nuestra contra.

           Respecto a los blogs de los compañeros voy a destacar dos de ellos y voy a hacer una breve explicación del ¿por qué? los he destacado.

           

           En primer lugar, he destacado el blog http://musasdelapaideia.blogspot.com.es/, principalmente la entrada de Rosana que esta semana ha hecho el rol de traductora.Ha utilizado un lenguaje claro y conciso lo que ha provocado que llame mi atención, además algunas de las palabras a traducir son muy interesantes como puede ser "cracker" o "niños búnquer".

           Me quedo con que he aprendido el significado de palabras que desconocía, que es lo importante.

           Para finalizar mi rol de esta semana, tengo que destacar el trabajo realizado por mis compañeros de clase cuyo blog es: http://educacionsocialtictac.blogspot.com.es/.

           No solo han hecho un gran debate si no también un gran trabajo en general y del cuál yo destaco la historia plasmada por Rocío.

           Además de utilizar un lenguaje cercano, ha hecho que me meta dentro de la historia como si hubiera sido uno más y me he sentido muy identificado con mi grupo.

           Sin ninguna duda han hecho un trabajo excepcional, enhorabuena.

¡¡Hola bloggeros!!

Soy Alba Pérez y esta semana me ha tocado desempeñar el rol de curadora. Para realizar mi tarea y no remitirme a soltar una parrafada de enlaces y argumentos acerca de lo que trata cada uno, he decidido tomar como referencia la idea de mi compañera María,  perteneciente al grupo "Torrealbiste", en su rol de la semana anterior, ya que me ha perecido una idea muy original para realizar este trabajo.

 Para acceder al contenido pincha aquí : Redes Sociales.

TAREA 3: REDES SOCIALES E IDENTIDAD DIGITAL

¡Hola a todos/as! Somos Carmen Buendía y Raquel González, las estrellas de nuestro grupo esta semana. Como ya sabéis, la tarea de esta semana se basaba en enriquecer nuestras dotes de investigación y documentación a través de tres temas que tenían que ver con las redes sociales. Dicho trabajo de investigación y documentación se plasmaría posteriormente en el debate que llevamos a cabo en clase.

Puesto que solamente debatimos un tema, recogemos a continuación la información grupal obtenida de los tres temas que se podían debatir. La información está expuesta de forma esquemática. Así que aquí os dejamos con los contenidos y esperamos que estéis siempre A FAVOR del aprendizaje.

            Esperamos que os guste.

1.    Coste, consumo y gasto de los jóvenes en las redes sociales y edad mínima para el acceso a dichas redes.

Proposición: El gasto que hacen los jóvenes en las redes sociales es normal y no es necesario que esperen a la edad mínima, o los 18.

            Este fue el tema que nos tocó defender, la oposición se llevó a cabo por parte de nuestros compañeros Claudia y Antonio, estrellas del grupo Ítaca. El debate estuvo muy reñido y nuestros compañeros no nos lo pusieron nada fácil. Aquí están expuestos los argumentos en los que nos basamos para realizar el debate:

• El coste económico que implica las redes sociales es mínimo, ya que estas son gratuitas y solo necesitamos un dispositivo web y acceso a Internet. Estos bienes tienen un coste medio de 9.74 e. según un comparador de Internet (Kelisto.es). También podemos encontrar establecimientos con red wifi gratis.

• Redes sociales como necesidad básica hoy en día para los jóvenes a causa de su necesidad continua de estar conectados con los demás. (Según un Estudio del INE el 96'4% de jóvenes tienen móvil, el 74'8 ordenador y el 74'4 Internet).

• El consumo del tiempo en las redes sociales para los jóvenes se considera provechoso puesto que a través de ellas pueden buscar empleo, adquirir formación profesional, estudiar, compartir información y muchas más opciones. (Según una tabla extraída de un estudio del INE el 81’9% de los jóvenes comparten contenidos propios en redes sociales, el 80’2 consiguen información necesaria y el 61’4 hacen mejor los deberes con las redes sociales).

• Otra ventaja con la que contamos para los jóvenes es el trabajo por Internet o en redes sociales. Vemos que han aparecido nuevos miembros virtuales que reciben nombres como YouTubers o Bloggers y reciben dinero a cambio de creaciones como por ejemplo vídeos.

• No es necesario tener la edad mínima para acceder a las redes sociales ya que hoy en día han aparecido redes sociales educativas donde los jóvenes aprenden y comparten conocimientos y siempre supervisados por profesores y padres, por ejemplo la red social EdModo.

• Acceder con menos de 18 años a las redes sociales fomenta la conducta responsable de los adolescentes siempre que estén supervisados. De esta manera aprenden desde una edad temprana aspectos como usar la privacidad, leer las condiciones de uso, hacer un uso autónomo y enriquecedor de las redes, etc.

• Es positivo que los menores de 18 años accedan a redes sociales ya que muchas veces tienen el sentimiento de ser incomprendidos. De esta manera se sienten integrados con los demás como consecuencia de las interacciones virtuales y palian ese sentimiento.

Oposición: El gasto de los jóvenes en las redes sociales es insoportable y éstos deben esperar a una edad mínima para entrar a formar parte de ellas.

• En cuanto al gasto económico, ¿Debemos destinar dinero a la adquisición de un ordenador e Internet cuando vemos que la situación de pobreza aumenta notablemente en nuestra sociedad? Hay que tener en cuenta que el gasto medio por hogar en 2013 asciende a los 27.098 e., mientras que los ingresos medios por hogar en este mismo año suman 26.154 e.

• El consumo de tiempo que los jóvenes pasan en las redes sociales es excesivo y afecta a la vida social. A causa de las relaciones impersonales que mantienen por dichas redes, los adolescentes pueden desarrollar problemas de adaptación social al no saber cómo actuar en grupos sociales reducidos y extensos. (Según un estudio de la cadena de televisión MTV los jóvenes pasan una media de 4 a 5 horas al día en redes sociales).

• Se reflejan aspectos negativos en la consecución de objetivos cuando los adolescentes usan de forma incorrecta las redes sociales. Los jóvenes no aprovechan el tiempo que pasan en Internet, de hecho, los datos que nos aporta una tabla sobre las acciones de los menores en Internet, extraída de un estudio del INE nos transmiten que el 95’1% de los jóvenes usan las redes sociales para pasar el rato y el 40’3% las usan para aprender y sacar mejores notas.

• Un uso excesivo de las redes sociales puede provocar adicciones tan fuertes como para ser tratadas por profesionales. Este problema afecta en muchos aspectos a la vida de los jóvenes: estudios, relaciones sociales, cuidado personal, situación familiar, etc.

• Podemos encontrar cada vez con más frecuencia problemas de escritura en la población adolescente. Una de las causas de este problema es claramente las redes sociales puesto que se escribe de una manera coloquial y con muchas faltas de ortografía, incluso podríamos decir que se escribe de una forma aceptada socialmente a propósito.

• También encontramos problemas con las nuevas técnicas de búsqueda que emprenden los adolescentes puesto que ya no buscan información en estudios, revistas o enciclopedias si no que consultan vídeos o páginas donde el contenido que se ofrece es ocasiones es erróneo o falta información.

• Se identifican también problemas familiares a causa del uso de las redes sociales. Hoy en día todo el mundo es miembro de alguna red social ya que es la “moda” y es lo que nos hace “felices” porque lo dicta la sociedad. Cuando no podemos adquirir dicho bien por cualquier cuestión los adolescentes no tienen el sentimiento de pertenencia al grupo y no se creen igual de “buenos que los demás”, lo que provoca problemas en el núcleo familiar. Por ejemplo un adolescente que insulta a su madre porque no le puede pagar la factura del móvil y tiene que quedarse sin Internet.

• No al acceso a redes sociales sin la edad mínima ya que cualquier persona puede ser víctima de problemas como la suplantación de identidad, pero los menores son más inocentes y están expuestos a cuestiones más graves como el ciberbulling, pederastia, etc.

2. La privacidad, la identidad digital y los problemas para mantenerla y la existencia de roles diferenciados en determinadas redes sociales (personal, profesional, amistoso)

Proposición: Es un peligro que lo sepan todo de ti y es recomendable tener roles separados

• Creer que la presencia virtual significa un peligro para la seguridad personal y, por tanto, convenir en que si un individuo no construye su identidad digital, una tercera persona puede suplantarla y pueden ocurrir hechos indeseables.
•  Hay que llevar cuidado con lo que difundimos y lo que nos rodea, véase el caso de un profesor de buenos aires, que después de escribir su nombre en un buscador, una noticia publicada por un rotativo en 1988 sobre el ingreso en prisión por un asunto relacionado con la organización ETA4. En el archivo del periódico, aparecían catorce noticias con su nombre, pero ninguno informaba del desenlace del proceso.
• Usurpación de la identidad y uso fraudulento de la misma son también problemas muy corrientes en el mundo virtual.
•  Por tanto conviene tener varios roles, al menos 3: profesional (Utilizarlo única y exclusivamente para para tu vida laboral y así evitar despidos que quizás no mereces); personal (Puede ser para utilizarlo con fines informativos hacia los demás, por ejemplo tu propio blog, o para críticas a cualquier otro blog etc.) y amistoso (Lo utilizas para tu vida social).
• Debemos de controlar nuestra identidad y por tanto es importante la existencia de diferentes roles incluso hay empresas que se dedican a la creación de herramientas de definición de estos roles.
• En cuanto a la privacidad, también hay que tener en cuenta que en el momento de darse de alta en alguno de los servicios mencionados, el usuario cede todos los datos personales y los contenidos a la red social, en algún caso, incluso después de que el usuario se haya dado de baja del servicio, estos datos y contenidos se mantienen visibles para otros usuarios. A continuación os mostramos algunos de los peligros que  la falta de privacidad nos puede causar:

-       Por comentarios y publicaciones a través de las redes sociales muchos trabajadores han perdido  su empleo, así como dañando su imagen y reputación tanto en la red como en su vida social, incluso familiar.  Como añadimos anteriormente, los malos comentarios generados en la red pueden dar mala imagen. Un ejemplo muy claro puede ser el siguiente: Un estudio reciente de la empresa de seguridad digital Proofpoint revelo que el 7% de las empresas habían despedido a algún trabajador por causa de su actividad en redes sociales en Internet. Un 20% afirmaron que habían amonestado a sus empleados por esta misma razón.

-       Casos de suma importancia es el peligro de los abusos sexuales a través de la red, ya que la mayoría de víctimas son menores, y por su falta de conocimiento sobre redes y datos, confían en terceras personas ganándose su confianza. 1 de cada 4 niñas es abusada sexualmente antes de cumplir los 18 años.1 de cada 6 niños es abusado sexualmente antes de cumplir los 18.

-       Otra desventaja puede ser la suplantación de tu identidad, cogiendo datos sobre tu persona y copiándolos un usuario que no seas tú, como tu mismo perfil o incluso tu fotografía.

-       También puede ser, que algunas de las redes y páginas webs existentes, puedan apoderarse de los contenidos que publicamos, de nuestros datos, fotos…etc.

-       Una opinión que hay que destacar sobre la privacidad es la brindada por Dennis O'Reilly (2007): "La mejor manera de proteger tu privacidad en la red es asumir que no la tienes y modificar tu comportamiento en línea de acuerdo con ello".

Oposición: No importa que lo sepan todo de ti y no es necesario tener roles diferenciados.

•  La propia identidad digital debería ser totalmente coherente con la identidad analógica, también es verdad que el entorno virtual puede ser el escenario idóneo para realizar algunas actividades concretas, como desarrollar una afición o encontrar contactos estratégicos para a una determinada actividad profesional.
•    Ventajas sobre tener una sola identidad o un solo rol en el mundo virtual:
• 
  
  -       La credibilidad y la confianza, en el mundo virtual, también se gestionan aportando información responsable y ética.
  -       Muchas empresas, valoran más de sus empleados  su trabajo, su personalidad y los esfuerzos que hacen día a día, puesto que la verdadera identidad es la presencial, por tanto tampoco es necesario ocultar cosas de tu vida con distintos roles.
  -       Mostrar nuestra identidad, y personalidad con total claridad y enseñar así quienes somos realmente para así ganarte también confianza en el mundo virtual.
  -       Además al tener una sola identidad disminuye el riesgo de usurpación de identidad, si muy probable en cambio teniendo varios.
  -       Tener una sola identidad garantiza una mayor cercanía a la realidad de la persona.
  -       Otro aspecto importante es que si alguien intenta buscarte por las redes y tu información se encuentra entremezclada en diferentes perfiles con roles distintos será más complicado saber quién es en realidad.
•       En cuanto a la privacidad, aquí exponemos las ventajas sobre que lo sepan todo de ti en el mundo virtual:
  
  
  -       En la actualidad, sobre todo los adolescentes tienen muy en cuenta el estar al tanto de cualquier red social y cuales están de moda, e introducirse en ellas, poniendo así sus datos más comunes. De esta forma se dan más a conocer, y les da ventaja a la hora, por ejemplo de buscar trabajo, o que las empresas se fijen en ti.
  -       Te puede ayudar también a la hora de buscar pareja, es más fácil si facilitas tus datos y los demás también para ver a qué nivel sois compatibles.
  -       En algunas redes sociales donde sueles tener abundantes datos personales puede ayudar a alguna que te está buscando desde hace tiempo a encontrarte sin gastar mucho tiempo en ello.
  -       En definitiva, dar tus datos en las redes nos servirá para el reencuentro con conocidos, de integrarse en reuniones online como por Skype, también con fines de entretenimiento y como medio para relacionarse con otras personas de cualquier parte del mundo.
  -       Actualmente hay leyes que regulan la protección de datos de carácter personal. Al menos, en 46 estados hay sentencias recientes, de manera que este tema está ampliamente tratado por la legislación actual, a pesar de las diferencias que puedan existir entre los diferentes países en esta materia. En cuanto al marco normativo en el Estado español sobre la protección de datos, es relevante el artículo 18.4 de la Constitución española de 1978, por el que "la ley obliga a los poderes públicos a limitar el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad personal y familiar de los ciudadanos y el pleno ejercicio de sus derechos", así como la Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.

3. Seguridad y redes sociales, hábitos saludables y las redes como espacio para aprender.

Proposición: Las redes sociales son espacios seguros manteniendo unos hábitos saludables y son un espacio muy interesante para aprender.

• Seguridad de las redes sociales atendiendo al uso que hacen los individuos de ellas. La seguridad que estas proporcionan ligada al buen uso que hace cada uno de ellas. Las mismas redes sociales, proporcionan información sobre el uso de las redes sociales y te dan consejos de seguridad para que estas sean seguras. Además, ofrecen una posibilidad de denuncia, ofrecen denunciar la información que te perjudica.

• Mantenimiento de hábitos saludables, Hay que tener conciencia de qué se puede o qué no se puede exponer en las redes. Ya que hay numerosos recursos que informan acerca del peligro que supone la sobreexposición de nuestras vidas en las redes sociales. Como por ejemplo “Redes Sociales Seguras, están en tu mano”  que es un proyecto orientado a la concienciación y formación de los menores.

• Espacio muy importante para aprender, algunas redes sociales como Facebook o Twitter, te permiten seguir a diferentes usuarios que estén relacionados con tus intereses, además de que todas las páginas web que tienen que ver con la cultura tienen una cuenta en las redes sociales (periódicos, revistas, canales de televisión…). Permitiendote contactar con dichos usuarios, lo que enriquece mucho más el aprendizaje.

• Existen numerosas redes sociales educativas como: edmodo, redalumnos, educa network, diipo, edu 2.0, Internet en el aula.

• Aprovechar los espacios de comunicación e interacción ya existentes (ir donde ya está la gente) , permite publicar información en múltiples formatos, responder a todo lo que se ha ido publicando de manera casi inmediata, añadir amigos y ampliar nuestra red a gente que nos puede interesar.  Podría servir también para el control o seguimiento por parte de un profesor.

• Podemos crear redes propias, es decir redes verticales, en las que yo elijo la gente que forma parte de esa red y tengo total flexibilidad para formarla y estructurar su espacio. Por lo contrario las redes sociales horizontales son aquellas en las que el usuario se une a una mancomunidad ya existente, donde es posible tener relación entre sus miembros y no hay restricción de usuario, lo cual quiere decir que cualquier persona puede crear una cuenta en estas redes.

 Oposición: Las redes son un espacio inseguro y en el que la gente no está preparada para aprender.

• Diferenciamos la inseguridad en las redes sociales como inseguridad física e inseguridad psicológica.
• Inseguridad física: “malware”.(malicious software, tiene que ver con los softwares maliciosos o virus que dañan nuestros aparatos electrónicos).  Más del 20% de los enlaces maliciosos se encuentran en redes sociales. Ciberdelincuentes propagan virus a través de vídeos o noticias en las redes sociales. Por ejemplo, en 2014 Malasia Airlines, Ébola, Copa del Mundo (los usuarios pinchaban y se les introducía el virus en el dispositivo que estuvieran utilizando).  En YouTube, se encuentran casi 1 de cada 3, el 31%. Los motores de búsqueda son un canal importante de distribución de 'malware', el 22% se transmite a través de la manipulación de resultados de Google y otros motores de búsqueda.
• Inseguridad psicológica: daños personales y sobreexposición: la sobreexposición de la vida privada que se propaga en las redes sociales es enormemente grande. Esta sobreexposición se ha facilitado por la aparición de servicios de geolocalización como Foursquare o Twitter, que se vuelve una bendición para los ladrones.Tanto es así que existe una página web (pleaserobme), que tiene como objeto prevenir a los usuarios de estos servicios en no hacer un uso imprudente de los mismos.
• Inseguridad física y psicológica: el círculo vicioso de Google. Google, el ojo que todo lo ve. El que tiene el buscador y el navegador más usados. El que te provee de cuenta de email, sabe los vídeos que ves, guarda tus documentos, promociona tu perfil, conoce tus trayectos y te proporciona el teléfono móvil. Google, el que hace trampas en las búsquedas para favorecer sus productos y seguir creciendo ilimitadamente. Además,el nuevo libro de Julian Assange, Cuando Google encontró a Wikileaks, revela que la empresa americana no solo es el mayor dueño mundial de la información que domina el mercado, asegura además que es el mayor colaborador del Gobierno de Estados Unidos en materia de defensa, diplomacia y espionaje global.Por tanto, estamos impregnados de inseguridad cuando utilizamos las redes sociales, tanto a nivel de daños físicos como psicológicos. Las alertas y los peligros que corremos son cada vez más incesantes. De esta manera, el futuro será "una bota aplastando el rostro humano incesantemente", como escribió George Orwell en 1984.

            Como conclusión a todo lo expuesto, podemos decir que esta tarea nos ha servido para enriquecer nuestros conocimientos sobre las redes sociales y para descubrir cosas que no sabíamos. Aunque ha sido un duro trabajo, sobre todo a la hora de organizar la numerosa información que encontramos, nosotras hemos disfrutado mucho. Os dejamos con una foto del día del debate.

¡Hasta la próxima!      

De fácil a debatir

¡Buenos días a todos y todas!

Mi nombre es Inma y durante esta semana he sido la facilitadora del grupo. Esta vez nuestro trabajo se ha basado en el planteamiento de un debate relacionado con los jóvenes y las redes sociales. Nos hemos dividido en subgrupos para realizar un estudio más en profundidad y tengo que decir que estoy orgullosa del trabajo de todos y cada uno de mis compañeros. Nos hemos esforzado al máximo en que esta tarea estuviera lo más completa posible para poder aportar diferentes puntos de vista a nuestros bloggeros. Próximamente presentaremos la tarea número 3 y esperamos que os guste y os sirva de ayuda. Gracias por seguirnos y no dejéis de aprender.

¡Un abrazo bloggeros!

Historia Tarea 2.Programa Formativo

         Buenas a todos, os vuelvo a traer otra historia esta semana pero esta vez llena de creatividad y imaginación.Se trata de una historia animada creada a partir de un programa llamado "powtoon", espero que os guste y la disfrutéis.Un saludo.

Curando contenidos otra semana más !!!

¡Hasta la próxima!

        ¡Hola a todos! De nuevo desempeño el papel de exploradora en esta mini-actividad, que trata sobre un programa formativo de inglés para adultos online, que los ayude a desenvolverse por el mundo de la red aprendiendo inglés de una manera autónoma. Por ello, me he puesto en el rol de profesor (que esta semana ha sido desempeñado por la facilitadora, Raquel), ofreciéndole a mis alumnos desde nuestro grupo en Facebook unos consejos para que ellos puedan elegir sus propias fuentes de enriquecimiento del idioma y sus sitios a los que acceder en el caso de que les surja alguna duda,o quieran seguir mejorando su nivel. El primero, buscar un buen diccionario por la red; el segundo, encontrar algún tipo de blog, página web o vídeo en YouTube que le sirva de guía al comenzar su andadura bilingüe (pueden ser muchos y aumentarán conforme ellos aumenten su nivel); también, localizar series, películas, canciones o libros para escuchar y leer a la vez en inglés; y por último, pero no menos importante ¡animarlos a que lo practiquen día a día!

          Por supuesto, ya que he actuado como profesora dando unas indicaciones, voy a llevarlas a cabo en el papel de alumna. Lo primero que encuentro tras buscar diccionario español e inglés es una página básica y muy fácil de manejar, tanto para un niño como para un adulto: http://www.wordreference.com/es/

          Después de esto, busco por las páginas webs (http://www.shertonenglish.com) pero prefiero una explicación más sencilla, así que recurro a YouTube y sus magníficos tutoriales, a ver qué puedo encontrar. Y comienzo a ver a estos chicos, que tienen vídeos claros y concisos (por si algún día tengo menos tiempo):
https://www.youtube.com/user/AmigosIngleses/videos

Las películas y las series, son fáciles de ver también por Youtube, aunque siempre podemos recurrir a a alguna peli que tengamos en casa y que ya conozcamos bien sus diálogos.
           ¡Siguiendo estos pasos,buscando nuestras fuentes de información en inglés por la red, un trabajo diario y muchísimas ganas, podemos comenzar a desenvolvernos como futuros bilingües enseguida,de manera gratuita y en el momento y lugar que queramos! 

                                     STEP BY STEP!

             Aquí dejo los enlaces de los blogs de mis compañeros que han optado por diferentes temas para esta actividad muy interesantes:
http://capaceduso.blogspot.com.es/
http://educabloggers-sociales.webnode.es/
http://educacionsocialtictac.blogspot.com.es/
http://musasdelapaideia.blogspot.com.es/
http://torrealbiste.blogspot.com.es/
http://itacaeducacionsocial.blogspot.com.es/
http://socialbaco.blogspot.com.es/

Carmen Buendía 

¡Encantada de pensar para vosotros!

¡Buenas!

Soy Alba Pérez y esta semana como pensadora de mi grupo, evaluaré la actividad sacando una conclusión final acerca de lo que ha significado el trabajo para mí y para mis compañeros.

La actividad de esta semana, a pesar de ser una actividad más escueta que la anterior, ha supuesto para el grupo un gran esfuerzo. Ya que el sentido de esta actividad es poner en práctica los conocimientos adquiridos en la práctica anterior.

 La creación de un programa formativo para un colectivo en concreto es una tarea más sencilla con ayuda de las tecnologías de la información y  la comunicación, ya que en la red se pueden encontrar numerosas páginas con información que nos ayudan a ir reclutando aspectos importantes para añadir al programa. Al realizar la actividad hemos enriquecido nuestro PLE, ya que hemos añadido herramientas que utilizan los profesores para realizar programas formativos y que podremos seguir completando durante nuestra época como estudiantes, que podrá dar como resultado dentro de unos años un magnífico programa de cualquier tipo de formación, ya que tendremos las bases y las herramientas para crearlo de la manera más correcta. También hay que destacar el desconocimiento por parte de algunos componentes del grupo acerca de la formación on line, no solo no la conocían, sino que también dudaban de sus resultados. Creían que lo fundamental para asentar unos conocimientos es que el feedback alumno-profesor se diese en un ambiente cercano, o mejor dicho en una relación interpersonal cara a cara alumno-profesor. Al finalizar la tarea y tras recabar información sobre los programas formativos se han dado cuenta que una formación on line es una formación muy completa también, porque el profesor mediante herramientas web dota al alumnado de muchos recursos necesarios para realizar las tareas y en cualquier momento del día el alumno puede estar en contacto con el profesor por medio de redes sociales, lo que hace al alumno tener al profesor a “golpe de dedo”. Esto supone un apoyo tecnológico para el alumno con el que este puede crear su PLE mientras realiza una formación formal y le permitirá seguir creándolo tras acabar sus estudios.